【摘要】阅读是我们获取信息、拓宽视野、锻炼思维的重要方法，能够培养我们的语言综合运用能力。小学阶段为英语阅读教学的初步阶段，教师应注重对小学生进行英语阅读技巧方法的指导，培养其阅读习惯。本文分为五章，第一部分绪论，介绍了研究的背景、研究内容、研究方法和研究意义。第二部分是关于阅读教学模式、英语阅读教学策略相关的概念及理论。第三部分是小学英语阅读教学的现状，认为当前我们的小学英语阅读教学存在着读前脱离情景，集中教学生词;读中翻译文本，忽略教学指导;读后机械操练，缺少课外阅读的问题。第四部分是针对当前小学英语阅读教学的现状，尤其是存在的问题，提出针对性的改进建议，包括读前准备铺垫，读中讲解并教授策略，读后巩固应用。

【关键词】小学;英语阅读教学;策略

【作者简介】沈怡，苏州市平江实验学校。

一、绪论

1. 研究背景。随着中外交流日益深入我们社会生活的各个方面，我们对于英语的使用及学习需求日益明显。小学阶段是语言学习的关键时期，我们应该重视学生早期英语语言能力的培养。课内教材的阅读只是基本的学习要求，对于不同学生不同阅读需求，尤其是对于想进一步提升英语能力的学生而言，课内教材的阅读是远远不够的。因此，我们不能局限于课内的学习，应该广泛吸收与教学相关的各类阅读资源。英语阅读是运用英语语言文字，理解英文信息，主动认识世界、与世界不同文化交流的一种主动思维活动。……