张静

【摘  要】通过循环日记，学生能明确自己和同学之间的差距，然后意识到自己的不足，并在借鉴同学的基础上不断提升自己的学习能力，改善自己的学习方式。这会大大提升学生之间的交流机会，也可以促进学生更好地进步和发展。

【关键词】小学;循环日记;学习能力

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0150-02

【Abstract】Through the circular diary， students can identify the gap between themselves and their classmates， and then realize their own shortcomings， and continuously improve their learning ability and improve their learning methods on the basis of learning from their classmates. This will greatly enhance the exchange opportunities between students， and it can also promote better progress and development of students.

【Keywords】Primary school; Circular diary; Learning ability

写作，在很多学生眼中是一个难度很大的内容，很多学生在学习的过程中对写作都有一種畏惧心理。因此，在教学的过程中，教师可以使用“循环日记”来降低学生在学习过程中的畏难情绪，这样也可以很好地提升学生的写作能力。

一、为什么设置“循环日记”

首先，当前教材编排的顺序可能并不利于学生写作能力的培养，即一个单元结束之后再开展写作。对于在单元课文中遇到写得较好的素材，学生不能立刻运用起来，这对于提升他们的写作能力是非常不利的。此时，若有了“循环日记”，学生便可以在当天的写作中，将自己印象比较深刻的内容记录下来，这样不仅可以加深他们对知识的理解和认知，且其他同学在观看这一天的日记时，也会记起所学习的内容，这样就很好地提升了学生的学习能力，也促进了学生对知识的理解。其次，很多教师在教学的过程中，仍旧将主要的注意力放在让学生全面理解陌生字词以及写的较好的句子上，学生在课堂上的实践时间和实践机会比较少。所以，学生的写作常常是模式化的，一个班级的写作套路往往是相同的，这对于提升学生的写作能力以及创新思维是非常不利的。……