蒋欣宏

摘  要：在传统的小学数学课程中，老师的重点是讲解，学生处于被动学习状态，两者之间缺乏有效的沟通，这会影响学生思维的发展，甚至会影响小学数学的发展。情景课堂的创设应用于小学数学教育，可以有效促进师生互动，增强学生的学习经验，激发学生对数学学习和思考的兴趣。本文通过对小学数学教学情景课堂的创设方法探讨，希望为小学数学教育的发展提供参考。

关键词：小学数学教学;情景课堂;创设方法

一、小学数学教学情景课堂创设的重要性

小学数学教学情景课堂的创设能够提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。小学生的思维处于发展阶段。这个阶段的孩子通常更充满活力，更加活跃，并且容易被新事物吸引。根据小学生的特点，教师可在教学过程中创设学生喜欢的情景，让学生尽快参与学习过程，同时促进学生之间的情感交流。在开展情境教育活动的过程中，可通过讨论和互动来帮助学生解决问题，这不仅能帮助学生学习数学，而且在学生之间的情感交流中发挥了重要作用。在这种新的教育模式中，学生能够进行深入交流，与同学互相帮助并促进情感交流。

二、小学数学教学情景课堂的创设方法

（一）创建故事情境课堂

从幼儿园到小学，虽然许多小学生年龄增长了，但是他们的思维尚未发展，也没有进步，仍处于聆听故事和玩游戏的阶段。因此，数学教师应根据学生的特点合理化情境，确保将有趣的故事纳入课堂情境的创建过程中，使用故事和情境简化抽象概念，使数学知识变得简单和有趣，并使小學生能够更好地学习相关的知识内容。……