林荣斌

[摘   要]活动教学体现了新课程改革的理念。初中地理课堂活动教学的有效开展，有利于学生地理学科核心素养的落实，是实施素质教育和贯彻新课程理念的必然途径。

[关键词]初中地理;学科核心素养;活动教学

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）22-0095-02

初中地理新课程改革主张建构开放式的地理课程，着重培养学生的创新意识和实践能力，倡导多种地理教学方法，努力培养学生的地理学科核心素养。通过活动教学可达到“自主、合作、探究” 的学习要求。新课程改革关注学生学习的过程与方法，而“活动”是实现过程目标的主渠道。

教师进行合理、有效的活动设计，能促使学生将听、说、看、思、做有机结合，积极参与课堂活动探究，从而有效落实地理学科核心素养。

培养学生地理学科核心素养作为新课程改革的重要目标，可以有效、科学地落实“立德树人”的根本任务，对于促进学生的全面发展具有十分重要的意义。立足地理课堂活动教学，能有效落实地理学科核心素养。

一、组织课堂辩论，培养地理思维

地理教师不仅要向学生传授地理知识，还要教会学生利用地理知识分析和解决问题。辩论活动的开展有利于发展学生的创造性思维，提高学生解决地理实际问题的能力。“理越辩越明，道越论越清”，将辩论活动引入地理课堂是一种很好的教学方法。

例如，为更好地讲述“人口问题”，教师让学生进行辩论活动：“人多为患”还是“人少为难”。为了支撑自己的论点，正方、反方两大组学生在组内进行了分工、合作。……