詹婕

[摘   要]从教学内容角度评课，是王荣生老师一直倡导的教学理念。围绕教学内容，从“教师想教什么”“教师实际在教什么”“学生可能学了什么”三个角度对某位教师的《岳阳楼记》教学课例进行评析，指出其中存在的问题，并由此提出相应的教学建议。

[关键词]评课;教学内容;《岳阳楼记》

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）22-0008-02

怎样的语文课才是一堂真正的好课？这个问题值得深入探究。一些教师在评课反思的过程中更关注教学方法、教学策略等的选择，而忽视了教学内容的设计。基于此，王荣生教授针砭时弊地指出一定要从教学内容的角度来评课。他强调，过分地关注教学方法，会形成一种观课评教的不良导向，并点明“教学方法受制于教学内容，‘怎么教服务于‘教什么”。这启示着广大教师：应该把自己的教学关注点放在一堂课的教学内容之上，而不应只注重教学方法的选择。

什么是“从教学内容角度观课评教”呢？王荣生教授解释说：“从教学内容角度观课评教，也就是审视、反思这堂课教师教了什么，进而探询、体察学生所驻留的学习经验，并考察教学内容与语文课程目标的关联及程度。”总之，就是将“教师想教什么”与“教师实际在教什么”“学生可能学了什么”串联统一起来，以有效考察教学的落实情况。王荣生教授的观点让笔者深受启发，也让笔者更加明确了在观课评教时应重点关注教学内容，而不是教学形式。笔者尝试基于教学内容角度，对一位教师在某省语文教师教学竞赛中执教《岳阳楼记》的情况进行较为深入的评析。……