潘燕梅

[摘   要]议题式教学是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的一大亮点。文章解释了议题式教学的含义，并以《企业的经营与发展》一课为例，探讨议题式教学的实施需要注意的三个方面：选择的议题要精准、设置的情境要精优、开展的活动要精巧。文章的最后对议题式教学在实施过程中遇到的问题进行了思考。

[关键词]高中思想政治;议题式教学;核心素养

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）22-0054-02

当前，一线教师正在以实际行动对如何将议题式教学运用于思想政治课堂进行探索。本文以《企业的经营与发展》这节公开课为例，对议题式教学的含义及其实施进行探究。

一、议题式教学的含义

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，高中思想政治课以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。议题式教学是落实高中思想政治活动型学科课程的重要方式之一。什么是议题式教学？学者们纷纷对其进行定义。在众多的定义中，比较清晰易懂的定义是：议题式教学是以议题为引线，以情境为载体，以活动为路径，以学科知识为中心，以培育学科素养为目标的一种教学方法。

二、议题式教学的实施

议题式教学的实施要注意以下三个方面。

1.选择的议题要精准

高中思想政治课中的议题有单元大议题、课时议题、课时子议题等。……