苏昭海

【摘要】学生的心理与个性特征是复杂的，批评学生如果方式、方法不对，批评教育不但不能起到应有的作用，反而会引发反作用，轻者让学生产生抵触情绪，重者伤害学生自尊心，使学生产生“破罐子破摔”的心理。经过多年的教育教学实践和探索，笔者认为，对学生的批评应做到以下几方面：一要注意场合和方式;二要抓准切入点;三要说到问题的重点、焦点;四要说到学生的心上。

【关键词】批评教育;小学;策略与方法

人的一生总是在不断地犯错与不断地纠错中成长的。教师作为教育工作者，就是要在学生犯错的时候拉他们一把，帮助他们纠正错误，继续沿着正确的道路前进。因此，无论是班主任，还是其他科任教师总免不了要批评教育学生。经过多年的教育教学实践和探索，笔者认为，对学生的批评教育应做到以下几方面：

一、批评教育学生要注意场合和方式

教师对全班学生进行提醒式批评教育可以在班会上利用案例进行教育。例如，某年笔者所教的学生中，很多男生喜欢玩“背着人互相撞”的游戏。笔者上网找了许多因为背人互撞造成伤害的案例在班会上给全班学生看。看完后，笔者再问：“这种游戏好玩吗？”学生齐答：“不好玩，会受伤的。”这样的批评教育无疑比找出玩背人互相撞游戏的学生进行说教式批评有效得多。对个别学生的批评要避免当着全班学生的面。学生的自尊心往往比较强，教师当着全班学生批评一个学生，伤害到学生的自尊心，教育效果往往会适得其反。……