张倩

【摘要】以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。教育信息化从起步与应用发展到今天的融合与创新，慕课翻转课堂也在向教育大数据内生，这与缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的工作方针不谋而合。本文主要论述在慕课学习环境下，小学语文“双线六学”学习模式的探究与实践。

【关键词】慕课;学习环境;小学语文;双线六学;学习模式

在教育信息化时代中，小学语文课程改革和教学模式面临了多年的更新换代。近年，智慧课堂在教育信息化时代中迅速发展起来，而在慕课背景下，小学语文学习模式也在依托信息技术铺开。下面以慕课为支点，研究本校小学语文“双线六学”学习模式为目标，探索出新型的学习模式，体现慕课教学模式的新优势。数字化时代的原住民——小学生，他们是基础教育信息化的学习主体，我们设想“双线六学”的学习模式，他们会更乐于接受。

一、他山之石，可以攻玉

慕课学习环境是智慧学习环境的产物，最早的智慧学习环境理念源于马来西亚教育部提出的“智慧学校项目”。马来西亚学者Tan Chin Ping认为，智慧学习环境是一个以信息通信技术应用为基础，以学习者为中心的并具备以下特征的环境：可以适应学习者不同的学习风格和学习能力;可以为学习者终身学习提供支持;为学习者的发展提供支持。随后，美国、韩国和新加坡也开展了智慧学校的研究和探索，他们主要集中研究智慧教育和智慧学习环境两方面。……