孙丽

摘 要：初中数学不仅是一门基础性的学科，同时还能够锻炼学生的思维模式。在新课程背景下，初中数学教师应该革新教育理念，突出个性化教学与针对性教学，最大限度地开发学生的潜力，帮助学生梳理知识点，突破课堂教学的重点与难点，帮助学生形成完善的知识结构体系，进而促进学生的数学学习与探究能力发展。从新课程背景下初中数学课堂教学存在的问题以及提高教学有效性的方法两个方面进行相关论述。

关键词：新课程背景;初中数学;课堂教学

数学学科与生活的联系较为紧密，是一门培养学生逻辑思维的学科，因此，在初中数学教学过程中教师应该及时转变教学理念，采用创新的策略开展教学，灵活应用信息技术开发网络教学资源，为学生创设趣味性的教学情境，激发学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力，不断提升学生的核心素养。

一、新课程背景下初中数学课堂教学存在的问题

（一）数学能力培养意识缺失

在传统的初中数学教学中，教师更加重视学生成绩的高低，并将考试成绩作为衡量学生学习情况以及学习能力的唯一标准。但是在新课程背景下，成绩不再是唯一的考核标准，人们也对数学学科的考核体系提出了更高的要求，希望能够在数学考核体系中体现出对学生综合学习能力、知识应用能力、数学思维能力等多方面的评价。但就目前的情况来看，大多数初中数学教师还未转变传统教学理念，并不在意学生数学能力的培养，这样的课堂难以激发学生的学习兴趣，进而导致课堂教学效率低下。……