何继春

摘 要：在学校的教育体系中，历史教育对学生的品德培养、责任意识教育同样起着非常重要的作用，而历史课堂的教育受一周内授课时数的限制，教师就必须千方百计地构建历史高效课堂。

关键词：历史教育;高效课堂;教学策略

学校教育必须落实以德树人的教育目的，鉴于目前学校的教育课程体制，历史课堂教学不能和其他基础课程相比较，教学时间少内容却相当复杂，要在有限的课堂时间内实现历史教育核心素养的落实，就必须构建高效历史课堂教学，达到事半功倍的教育效果。

一、联想式教学方法

历史知识是真实的、具体的，也是过去的真实存在，内容纷繁复杂，具有跨越性和不可篡改性。孤立地看待某一历史知识，将会是机械的、毫无兴趣的。但是若能发挥想象，利用发散思维，联系古今中外的历史知识，我们看到的是一幅幅活生生的画卷。如在人教版九年级下册的“日本的明治维新”课堂教学时，教师引导学生联系回忆人教版九年上册教材中的“日本的大化改新”，让学生在学习日本近代通过改革的方式使自己走上资本主义发展道路，也因此摆脱了沦为美国殖民地的命运的同时，学生理解日本在向封建社会过渡的时候也是通过改革的方式实现的。同时也能区别出日本两次学习的对象有所不同：大化改新时向强盛繁荣的中国隋唐学习，而明治维新时日本不再向落后的中国学习。

二、编口诀加强识记