张小龙

摘 要：新课标明确提出了新时期的数学教学要求，教师需要做好教学内容分析以及学生情况调查，根据学生差异采用相应的教学方法，确保每个学生都能在学习中有所成长。

关键词：初中数学;教学方法;激励分层

数学知识的学习能够锻炼学生的逻辑思维，对学生的学习以及未来成长有显著作用。当然在传统教育模式影响下，许多教师仍在使用灌输式教学方法。学生学习十分被动，缺乏学习主动性与积极性，难以提高教学质量和效果。教师需要使用激励分层教学方法，使学生能够表现出学习主动性与积极性。

一、合理分组

教师要根据学生的综合能力合理划分学生小组，需要考虑学生的学习成绩、问题发现能力、分析能力、解题能力、计算能力、知识应用能力、知识理解能力。分组需要综合考虑学生的各种指标，随后根据学生的表现情况将学生分为三个层次，其中A层次学生是班级中综合能力最好的学生，这些学生有着很强的学习能力，对知识的探索充满热情。B层学生能力普通，但是可以做到独立完成教师规定的任务，不过缺少学习主动性或学习创造力。C层学生是班级中能力最差的学生，需要教师的全程指导才能完成知识学习。结束分层以后，合理布置任务。其中C层学生需要得到最多的帮助和引导，面对A、B层学生的时候，则要求其完成基础任务的同时，展开合作探索活动。

二、分层教育

讲解勾股定理知识点的时候，教师可以在大屏幕中播放下图所示的图片。……