杨凯新 林海涛 周媛媛 魏巍

[摘 要] 随着新时代军事教育方针的提出，要求教员及时更新教学理念、拓展教学模式。在分析混合式教学模式存在的主要问题的基础上，以“信息论基础”课程为例，根据课程特点，结合教学实践，从四个方面归纳总结了军队院校“线上+线下”混合式教学模式的优化措施，包括：通过学情分析，制定线上教学方案;线上线下有机结合，加强知识点的融会贯通;组织小组讨论，激发學生的学习积极性;科学设置课后作业，完善考评制度。为其他学科的教育教学实践提供了一定的参考和借鉴。

[关键词] 军队院校;“线上+线下”;混合式教学模式

[基金项目] 2020年度海军工程大学教育科研课题“基于智能推荐的在线个性化学习研究”

[作者简介] 杨凯新（1986—），女，山东烟台人，硕士，海军工程大学电子工程学院助教，主要从事通信工程研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）28-0092-04   [收稿日期] 2020-11-13

《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出：“推动课堂教学革命。以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。”[1]由此可见，教学模式的选择对当前建设高水平本科教育具有重要意义，更是一线教员需要思考的现实问题。

“信息论基础”是电子信息类专业的必修课程，该课程采用“概念—机理—规律—应用”的教学思路，促进学员信息论思维体系的达成。……