许海英 蒋林 彭名华 张培志 赵娜

[摘 要] 结合传统课堂、翻转课堂、线上慕课的特点，采用线上与线下相结合的混合教学模式对“电工电子技术”课程教学进行了改革。从教、学、考三个维度，阐述了课程教学改革的实施方式、内容安排、考核评价方式及改革效果。采用研讨式教学、对话式教学、项目式教学拓展课程教学内涵，加强对学生创新思维和能力的培养。教学实践证明，线上与线下混合式的教学模式改革调动了学生的学习自觉性、乐学性，学生综合素质大大提升，取得了预期的效果。

[关键词] 混合式教学;研讨式教学;主动性

[基金项目] 2021年度西南石油大学电气信息学院质量工程专项（0105010506）;2020年度西南石油大学一流本科课程培育建设项目“电工电子技术”;2019年度四川省学位与研究生教育学会研究课题“研究生培养教育研究”（2019YB03）

[作者简介] 许海英（1978—），女，黑龙江泰来人，硕士，西南石油大学电气信息学院讲师，主要从事电工电子技术、信号与信息处理研究。

[中图分类号] G424   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）28-0056-04    [收稿日期] 2021-02-04

一、引言

在国家大力倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的理念下，结合我校人才培养目标及对“电工电子技术”课程的需求，课堂教学应从传统以“教”为中心的教学模式，向相互交流沟通辅以现代教学手段，以“学”为中心的对话模式转变。学生在课堂教学中具有主体地位，通过师生间互动、学生间问题讨论交流与项目研究合作等活動，构建基于线上与线下相结合递进式混合教学模式[1]。……