钱程昊

摘 要：在新课改背景下，核心素養成为基础教育模式中的重中之重，同时也是落实以德育人教育理念的基础条件。基于此，从核心素养的角度出发，有针对性地列举了几点培养学生思维能力的措施建议，供借鉴。

关键词：核心素养;初中历史;思维能力

一、前言

在初中阶段的历史课程中，通过强化学生的核心素养，不仅有利于学生人文素养的强化，还能够促进学生良好行为习惯、性格特点以及学习习惯的养成。在传统的初中历史课程中，很多教育者过于看重考试分数，绝大多数的课堂时间都由教育者来安排，学生的主观能动性难以被充分激发，学习兴趣受到不同程度上的压抑。

二、强化学生的学习兴趣

在初中历史课程中，教育者主要担任的是课堂引导和组织角色，而学生则应当是课程主体。教育者的主要目标是强化学生对于历史知识的学习兴趣，帮助他们培养正确的学习习惯，进而为后续的高难度课程打好基础。在核心素养视角下，教育者一定要充分发挥出现有教学资源的教学价值，重点强化学生对历史知识的学习兴趣，并将思维能力与综合能力的强化设为主要的教学任务。事实上，对学生来说，教育者才是他们主要的学习目标。为了能够进一步激发他们对历史学科的热爱之情，教育者则要从自身做起，在新课程开始之前认真做好课前准备，熟知教学目标和教学内容，从学生的角度入手来丰富教学资源，打造出更具趣味化和灵活化的历史课堂。……