杨锦志

摘 要：随着新课改的教学理念推广，对学生初中道德与法治的教学管理成为当代教师必须重点推进的一项任务。在三维目标的教学影响下，应该注重培养学生的核心素养，注重对学生实施德育教学引导，使学生能够形成综合性的学习提升。在现阶段道德与法治课程的教学中，应该加强对学生的教学管理，注重强化学生的学习能力。保证在良好的教学理念下，对学生形成良好的教学推动，促进学生全面发展。让学生能在当前的教学形势下更好地适应创新理念，促进自身综合发展。对如何促使初中道德与法治从三维目标走向核心素养进行探究，意在促进初中学生道德品质的全面提高。

关键词：初中;道德与法治;三维目标;核心素养;教学策略

在初中道德与法治的课程教学中，不能只靠理论教学，而是需要注重教学的多元化，通过三维目标的转变，加强对学生管理的有效性，确保在多样化的课程教学中学生综合能力的有效提高。教师对学生学习能力的提高有着重要的帮助，可以让学生在良好的学习形式下进步，让学生能够根据自己的学习兴趣，注重提升自身的道德品质、核心素养。提高学生道德与法治课程的学习质量，产生良好的学习状态。

一、从三维目标走向核心素养下的道德与法治教学

培养学生的核心素养，目的是提升学生的道德与法治课程学习质量。在三维目标走向核心素养的教学过程中，教师需要立足于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面，调整教学结构，以多样化的教学手段强化教学有效性，激发学生的学习潜能，提高学生的学习自信心，促进学生学习能力及核心素养的全面提升。……