宁建娥

摘 要：化学课程是一门基于实验理论和方法的科学，演示性的实验在化学课程教学中占据了很大的比重。九年级的化学课程是学生学习化学的初级阶段，演示性的实验在实验过程中出现的各种化学实验现象对初学者来说具有很强的吸引力，能够很好地调动和激发初级学生的兴趣和求知欲，促使他们主动参与到化学课程中来学习和探索。然而，受到各种因素影响，化学演示实验课堂教学效果依然有限，教师需要根据实际情况对部分演示实验进行创新和改进，从而让初级学生充分体会到化学课堂的魅力所在。

关键词：初中化学;改进实验;作用

一、改进实验能激发和培养学生的学习积极性

九年级学生初次接触化学，学生的学习兴趣比较浓厚，看到实验现象就会想知道为什么，所以，课堂上进行的演示实验可以更好地促进学生对化学知识的认识和理解，但有些演示实验的内容和现象单一，不能直接引起教师和学生的强烈共鸣，激发学生的学习兴趣。比如，“氢气的性质”这部分的知识，若是教师利用课本中的方法进行实验，将氢气收集到试管中用酒精灯验纯，学生就只能在实验中听到尖锐的爆鸣声。若对操作过程稍加改进，把用试管收集氢气改为将氢气直接通入肥皂水中，学生能观察到氢气“吹”出肥皂泡，再把肥皂泡点燃就能看到明亮的火花。这种具有冲击的视觉体验能激发学生的好奇心，促使他们愿意花更多的时间去学习，去进一步探究实验现象背后所隐藏的原理。……