何晓为

摘 要：小学语文新课程标准明确指出：“在小学阶段，要重视培养学生的阅读能力、理解能力、审美能力等综合素质。”因此，作为小学语文老师，要关注学生的综合发展，其中朗读能力作为学生认识语文知识、体会作者思想感情的重要方式，对学生的阅读能力有着决定性的作用。虽然目前语文朗读教学中依旧存在一些问题，但如何做好启蒙教育，打好语文教育的“第一枪”是老师需要重视的问题。

关键词：小学教育;语文教学;朗读能力;培养策略

自改革开放以来，我国对人才的重视程度越来越高，而小学作为培养人才的基础阶段、启蒙阶段，更是成为教育部门的重点关注对象。语文是小学阶段的主要学科之一，通过语文教学，可以培养学生的阅读、理解能力，并帮助学生建立正确的价值观，培养学生的人文精神，所以语文教学可以说是小学教育的基础和重点。本文结合小学生语文朗读现状，简要探究如何有效培养学生的朗读能力。

一、小学生朗读能力现状分析及原因

在新课程标准的指引下，小学语文教学迎来了新的曙光，在教学效率和教学效果方面有着明显的提升。但笔者在分析以往的教学过程以及学生的朗读习惯后发现，当前的朗读教学依然存在一些问题。比如，学生缺乏朗读兴趣，学生的朗读习惯不科学、效率低下，学生的课外朗读量严重不足等。究其原因，主要包括以下几个方面：1.部分老师采取的教学方式较为单一，对朗读能力的培养存在一定的认知偏差，特别是传统教育观念下以教师为主的教学理念，导致学生的课堂参与度不够，学习兴趣不足，从而难以培养学生的朗读能力。……