罗玉华

摘 要：近年来，多媒体的运用在教育教学中越发普遍，相关技术和设备也呈现出多元化发展。在小学数学课程教学中，将多媒体与教学活动整合，一体化构建，有助于推动数学教学的创新发展。立足于此，从教学导入、知识讲解、学生实践等角度着手，分析了多媒体的具体运用，希望能够给小学数学教师提供参考。

关键词：多媒体;小学数学;教学整合

多媒体包含了多种不同形式的媒介载体，能够在很多场景下发挥出相应的作用价值。在小学阶段，以多媒体为支撑，取代传统的以黑板为载体的教学模式，可以给学生带来新颖的学习体验。所以，在小学数学课程中，教师要关注教学活动与多媒体的整合，推动一体化构建，发挥出多媒体的作用，提升小学数学教学效果。

一、基于多媒体优化教学导入

从课堂教学来讲，整个教学活动可以分为多个不同的流程环节，比如教学导入、新知讲解、练习实践等，而教学导入便是非常重要的一个环节，同时也容易受到教师的忽视。教学导入，一般是通过案例素材，将新课知识引入进来，并依靠案例素材激发学生兴趣和集中学生注意力。做好教学导入，不仅可以让学生以更加专注的精神投入数学学习，还可以引入新课知识，为教学活动的开展起了好头。所以，在教学实践中，要将多媒体与数学教学整合，就可以立足教学导入环节，基于多媒体引入趣味案例，优化导入。如在教学“小数除法”这一部分知识时，学生在之前已经学习过整数的除法，教师便可以基于多媒体导入一个买饮料的案例：放学后小刚、小明和小华一起打篮球，然后回家，回家路上大家口渴了，买了3瓶饮料，一共6.3元，那么每人应该付多少钱？……