曾潮伟

摘 要：数学教师需要依托我国素质教育的具体内容，总结教学方法和教学内容方面的不足，同时进行不断的完善，促使学生的自主学习能力得到持续的增强。而有效问题情境的创设对学生来说，更像是一种催化剂，它可以促使学生进行自主学习，并通过不断的努力进行有效的思考和理解，以此促使学生形成更多的学习自信心，从而大力促进学生的未来综合发展。

关键词：小学数学;问题情境;教学策略

基于问题情境的创设，数学教师需要不断地与时俱进，关注和重视问题情境的创设，并通过问题的创设和引导，促使学生进行个性化学习，由此加强其自身的学习主动性和自主学习能力，同时将相应的知识内容进行充分掌握并灵活运用，进而更好地促进学生数学素养和综合能力的大幅度提升。与此同时，基于问题情境课堂下，教师需要给予学生足够的尊重，由此促使学生主动和教师拉近距离，增加更多的交流机会。为了更好地引导学生融入数学课堂氛围中，教师需要将创设的数学学习空间朝着更为自由的方向发展，由此促使学生自主走进数学课堂，参与数学学习，自由发挥想象力。

一、有效问题情境创设方法

情境营造的具体方法：第一，可以运用丰富多彩的图画创设数学情境;第二，可以运用各种类型的音乐创设数学情境;第三，可以运用各种风格的语言创设数学情境;第四，可以通过小学生的表演创设数学情境;第五，可以运用生活化的场景创设数学情境;第六，可以运用相关的实物创设数学情境。……