罗善彪

摘 要：核心素养视域下的小学数学计算不仅要求学生能算、会算，同时要求学生形成良好的数感、数学思维以及学习能力。从培养学生的学习兴趣、强化估算教学、思维方法教学以及提升学生自学意识和能力等方面提出在小学数学计算教学的优化策略。

关键词：小学数学;核心素养;数学计算;教学优化策略

计算能力是小学数学学科中的核心能力之一，也是小学数学教学中的一个重点。在核心素养视域下，计算能力的教学显得尤为重要，是构成数学学科素养的重要部分。教师在小学数学计算教学的过程中要能够全面提升学生的数学素养，发展学生的思维能力，综合提升学生的数学计算水平。

一、激发学习兴趣，突出学生的主体地位

核心素养要求教师将学生放在教学活动的主体地位，让学生更多地参与到教学活动中，从而提升课堂教学效果，更好地发展学生的学科能力。要让学生能够积极参与到教学活动中，就需要发挥学生在课堂教学过程中的主动性，也就是要能够激发学生参与教学的兴趣，提升学生的学习积极性。小学生在学习动力方面更多的是被兴趣所引导，因此教师在教学过程中要采取合理的教学策略，激发学生对数学学科的兴趣，从而更好地引导学生学习数学知识，锻炼自身的数学能力。在数学计算教学过程中，教师可以通过联系学生的生活实际，将计算过程放在生活情境中，从而有效激发学生的学习兴趣。……