王琳

摘 要：小学中高年级语文教学中的读写能力决定了学生最终学习效果的呈现。阅读是知识的吸收，写作是知识的倾泻，任何一方的缺失都会影响学生语文综合能力的提高，只有在小学语文中插上“读”和“写”的翅膀，从而在激发学生学习兴趣的同时，提高语文教学质量。

关键词：小学语文教学;中高年级;读写结合

在遵循以学生为主体的指导思想下，读与写相结合，已成为促进学生提高阅读能力和写作能力的有效教学方式，而读写结合的教学形式是通过协调学生的感官系统来完成语言学习的过程，两者是双向的过程，对于中高年级的学生来说，两者的有效结合能够有效吸引学生学习的注意力，提升学生学习的主观能动性，全面提高学生的阅读和写作能力。

一、让“读写结合”激发学习兴趣

小学生正处于对外界好奇心和探索能力的高峰时期，兴趣成为他们学习语文的内在原动力。教师在教学过程中，要利用多媒体教学设备和互联网科技相结合为学生创设出轻松和谐的学习氛围，让学生在贴近生活的场景里将读写进行巧妙结合，有效激发学生学习语文的兴趣，从而提高学生的语文学习效果，提升语文核心文化素养。

比如，学习部编版六年级《京剧趣谈》这一课时，教师可以利用多媒体设备在课上播放有关京剧的经典片段，如《霸王别姬》《群英会》《空城计》等，京剧中不同的脸谱代表不同的角色与人物特点，教师可以搜集各种脸谱图片进行讲解，在满足学生好奇心的同时普及更多的京剧文化知识，让高大上的国粹文化更加接地气。……