赵振娟

摘 要：新课标视角下，数学教育的全面改革切入点聚焦于核心素养教育。教师在数学教育改革中，受益颇多，显著提升了教学效果。当然也有一些教师与学生存在效率、观念层面的问题，并没有有效推进核心素养教育落实，也没有带动数学教育创新。为此将以核心素养为根据，探讨小学数学教育思路和方法，在提高教育有效性的同时，为更多数学教师指明方向。

关键词：核心素养;小学数学;教学思路;研究

在科学化、现代化理念全面推广中，数学教育培养目标发生变化。教师如今的工作不再局限于传授知识，而且要让学生掌握数学技能，同时也要关注学生的核心素养、素质能力的培养。众所周知，小学生可塑性很强。教师需要充分利用小学阶段培养学生的核心素质，获得更好的教学效果。

一、数学核心素养

众所周知，数学是一门复杂化、系统化的知识，并非简单的数字和图形分析，而是集合了总结规律、计算问题、分析问题、发现问题的学科。数学教育考查的是学生逻辑思维、抽象理解、分析计算与严谨态度[1]。因为比较复杂，所以数学学习要求比较高。教师必须重视核心素养培养。所谓的核心素养说的是，数学知识学习中，充分使用数学理论、思维方式、基本方法观察分析和研究。数学核心素养能够让学生形成终身学习意识，对学生顺利融入社会有明显帮助。数学核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。……