徐乔元

摘 要：核心素养教学法以其以人为本的核心和灵活互动的特性成为素质教育推行的重要教学措施，而小学作为学生身心发展的重要时期，全面提高学生综合素质、树立正确价值观念成为道德与法治教学中的重点。因此，通过核心素养教学法的特点及其在具体教学中的应用策略两部分结合具体教学实例进行剖析。

关键词：核心素养;小学道德与法治;运用策略

核心素养教学法是指以教学任务为主导，学生通过对不同任务的解决知识学习的一种教学方式。这种教学方式能够不断提高学生自主学习的意识，保持积极的学习状态。同时随着新课改的推进，如何优化教学质量提高教学效率成为小学道德与法治教学实施中的重难点。为解决当前道德与法治教学困局，许多教师尝试将这种新颖的教学方式运用到现有教学中。

一、核心素养教学法的特点

核心素养教学法作为一种“以学习者为中心”的教学方法，与“以人为本”的素质教育理念十分契合。因此，这种教学方法在各个学科的教育阶段都被广泛应用。这种教学方法的特点主要体现在教学内容、教学方法和能力培养三个方面。

首先，从教学内容上来看，它根据学生现有阶段对知识的理解和当前时代发展，通过以“任务”为主导以“子任务”为分支的教学模式，对教材内容进行精心布置，这种教学符合学生的认知特点，同时还与现实更好地进行联系方便学生理解。……