李随喜

摘 要：语文新课程标准中要求小学语文教学要贯穿情感、态度、价值观的三维目标，语文课程改革就是摒弃重知识传授而轻感情的现象，在教学中把学生情感体验作为关键，注重学生主体地位的确立，回归生活的教学体验。通过情感教育活动的开展，促使学生情感的变化和促进学生情感的形成，小学语文教学除关注学生个体情感，还应关注学生家国情怀的培养，树立正确的民族观。应试教育和传统升学压力对教学有影响，语文教育偏重学生的成绩，而忽略学生情商的培养，即情感方面的问题，这样就使学生的良好个性得不到充足的发展，学生语文素养不够全面。而小学语文教学中本身就蕴含情感教育的内容，所以试图通过研究，挖掘语文课内外丰富的情感内容，并通过语文课堂教学和丰富多彩的活动，培养学生的良好情操。

关键词：小学语文;情感教育;语文素养

一、研究意义

语文教学中渗透情感教育，是语文课程改革基本理念的体

现，是传承中国传统文化、提高语文教学质量的有效途径。在小学语文教学各个环节进行情感教育，也能很好地避免应试教育的冲击，为语文核心素养的实施注入新的血液，为语文教学改革提供新的思路和教学方式。

二、语文教学中情感教育存在的问题

就目前的语文教学现状来看，受应试教育及考评机制的影响，实施语文教学时对情感教育的重视程度不高，没有在语文课堂……