赵丹丹

摘  要：近年来社会经济快速发展，教育体制也在不断改革和创新，对学生综合素质的全面发展提出了更高的要求。对于学生的教育，仅关注其文化知识的学习是远远不够的，还需要注重其学习兴趣的挖掘。只有学生对学习的内容充满兴趣，才能全身心投入其中，确保学习效率的提高，进一步提升课堂教学效果。基于此，本文将重点围绕教育游戏在小学科学教学中的实践与应用展开分析和探究。

关键词：小学;教育游戏;科学教学;实践与应用

一、教育游戏应用于小学科学教学中的重要作用

（一）丰富教学内容

在传统的课堂教学中，老师基本上都是以单方面理论讲述形式开展教学活动，这种单一、老旧的教学方式，难免会让学生产生厌烦，甚至抵触心理，无法帮助学生提高学习效率，难以达到预期的教学效果。通过游戏教学活动的开展，学生能够深入到课堂学习之中，领略科学真正的魅力和价值，从而获得全面的提升。

（二）有利于学生科学探索精神的培养

相比于小学其他基础课程来说，科学课程具有很强的独特性。科学教学的主要目的在于培养学生能够将所学理论知识应用于实践的能力，而不是让学生对教材中的知识进行死记硬背。因此，老师应重视学生的课堂主体地位，转变传统的教学观念，将课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性，激发学习潜力。通过游戏教学方式的合理应用，可以很好地调动学生的动手能力，有效激发学生的好奇心和求知欲。

二、教育游戏在小学科学教学中的实践与应用

（一）明确教学目标，合理设计游戏

小学科学教学的最终目的不仅是为了让学生理解和掌握教材中的相关内容，而是拓展学生的知识面，培养学生的科学素养以及促进学生综合素质的全面发展。因此，小学科学的任教老师，应尽快更新传统教学理念，根据教材的基本内容，结合学生的心理特点需求，在课堂教学中合理的设计游戏，以便深化课堂教学内容，升华教学主题。在教学过程中，应引导学生关注游戏的教育内涵，而不仅是游戏。

（二）从教育实际出发，多元化教育游戏

教育游戏切合小学生的身心特点，将其应用于小学科学教学中有着很大的优势，但如果游戏开展的形式都千篇一律，长时间下去，学生难免会感觉到枯燥乏味，没有任何学习兴趣。为了避免这种现象的发生，老师应充分考虑教育实际，要有意识地开展多样化教学形式，以便能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。

总的来说，教育游戏在小学科学教学中的实践与应用，对于学生学习积极性的调动，学习兴趣的增强，主观能动性的发挥以及课堂教学质量的提高都具有重大意义。因此，作为小学科学老师，应予以充分重视，在日常教学中积极应用游戏教学，以此来促进学生的全面发展。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]陈佩鸿. 教育游戏在小学科学教学中的实践与应用[J]. 科學大众（科学教育），2018（03）：63.

[2]冯国丽. 教育游戏在小学科学教学中的应用与探究[J]. 课程教育研究：新教师教学，2016（19）：171.