李芝安

摘  要：新时期，素质教育理念不断深入，对学生产生较大影响，小学教育阶段作为学生健康成长的关键时期，必须要充分认知德育的重要性，创设出良好的教育环境，扎实开展德育教育，潜移默化地引导学生树立正确的思想观念。本文从实际角度出发，对新时期小学班主任德育工作的实施途径进行探讨，以求能够强化德育工作的具体效果。

关键词：新时期;小学教育;德育工作

一、小学德育工作的现状

新时期，加强德育工作已经成为教育中不可缺少的重要环节。但结合目前实际情况，由于其他因素影响，当前小学德育工作开展比较困难，教师被应试教育和传统教学理念所束缚，对德育工作不够重视，将大部分精力投入文化课程教育中，只关心考试的具体成绩。所以，在开展德育工作时，只是以单纯的理论为主导，并没有结合实际情况，导致教育效果不尽如人意，难以满足德育工作各方面要求。

二、加强小学德育工作的策略

（一）平时课堂上渗透德育教育

课堂是学生接受教育的主要场所，实现德育的主要方式是学科教育。课堂中蕴含着许多新的思想道德教育内容，在日常教育中，教师应该注意研究文本的内容，挖掘教材中的意识和道德因素，将其中的要点摘录下来，宣扬爱国主义思想，进行传统美德教育、感恩教育和其他内容。这些都可以滋润学生的心灵。

（二）要因人而异

每个学生都有不同的个性和思维方式，12岁左右的学生开始有了独立的意识。因此，教师在实施激励策略时，可以根据学生学习生活的表现设定不同的目标。对日常学习表现良好的学生，班主任可为他们制订较高的目标，以促进他们快速地发展和健康成长;对于日常学习表现一般或差的学生，班主任可为他们制订一个鼓舞人心的目标，以提高他们的学习动机，并使他们对学习充满兴趣。

（三）提高对德育工作的重视度

学校要在日常教育中进一步提高德育工作的地位和重要性，各级教育主要负责人要健全总体教育评估机制，坚持“立德树人”“生态育人”的德育核心价值观，消除以应试成绩为主的评价方式。在具体工作计划中，要将德育工作进行充分规划，确保德育工作科学部署，保障具体工作环节落实，营造出浓郁的德育氛围，提高班主任的认知水平。例如引导班主任将班级日常管理和德育工作互相结合，提高行为养成、学生管理、文化知识等多个方面的水平，积极探索德育工作中的困难，探讨有效实施德育工作的具體策略，通过各方面共同努力，让小学德育工作能够扎实开展，不再虚化。

总之，小学班主任要想在德育工作中顺利实施奖惩政策，班主任就必须关注每个学生的个性特点、心理特点和心理状态等，公平合理地对待每个学生。实施这种教学方法，不仅可以提高学生的学习积极性，而且可以激发学生潜在的学习意识，从而提高德育效果。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]刘辉. 小学班主任管理工作中融入德育的有效途径[J]. 文教资料，2019（03）：184-185.

[2]李军. 探寻开展小学德育工作的有效途径[J]. 教育现代化，2018（26）：342-343+358.