张新富

摘  要：数学教育是发展学生思维品质的关键科目，要想真正达到这一目的，便要全面突出学生的学习行为。为了保证学生可以顺利实现数学探索，积极展现自身的学习能力，小学数学教师可积极组织小组合作学习活动，有效转变师生互动形式，本文将对此进行研究介绍。

关键词：小学数学;小组合作学习模式;实现策略

一、设计合作任务，设计合作计划

任务本身便对学生产生着一定的导向、驱动作用，尤其是在小组合作学习活动中，小学生是学习的主人公，需要明确具体的合作学习任务，才能由此确定合作学习的方向。教师便要设计符合小组水平的合作任务，引导学生实现组内分工，促使学生积极展现自身的合作学习能力。

二、小组合作交流，组际积极展示

组织小组合作交流活动的关键点在于促使学生积极展现自身的学习能力，有效优化学生的学习行为，确保组内讨论是和谐的、组内探究是有效的。待提出合作学习任务之后，教师便要积极组织小组合作交流活动，让学生以小组形式建构数学概念，留出时间让各小组主动表达探究成果，由此训练学生的数学表达能力。

在“多边形的面积”课堂上，由于学生以小組形式合作设计了学习计划，教师可以让本班学生以小组形式率先探索了计算三角形面积的公式与方法。大多数小组都直接在纸上画出了长方形、正方形，并在图形中画出了对角线，据此推导出计算直角三角形面积的方式方法。……