黄霞英

摘  要：新课程背景下，对小学语文教师的专业素质和教学水平提出了诸多新的要求，在这一背景下，工作坊坊主需要小学语文教师明确自身专业成长的方向以及重点，提出有效的引导方案，在实际工作中起到重要的支撑和引导作用，让教师从细节入手，提高自身的教学素质与教学水平，保证小学语文课堂教学效果。

关键词：新课程环境;小学语文教师;成长研究

在新课程背景下，为了实现理想的教学效果，要全面提高教师的教学素质和教育水平，灵活地应对实际小学语文教学过程中所存在的问题。需要小学语文教师重新审视自己的整个教学过程，提出针对性的解决意见，提高教师的教学素质，因此，作为小学语文工作坊坊主要明确自身的工作职责。

一、树立专业成长的意识

对小学语文教师来说，特别是青年教师，需要树立专业成长的意识，在日常教学的过程中，加强对相关教学知识的有效学习以及研究，合理组织教学活动。坊主可以在日常工作的过程中鼓励教师阅读一些书籍，比如《给教师的建议》，在这本书包含了苏联教育家苏霍姆林斯基的教育建议，主要提倡的是相信孩子，尊重孩子，主张个性发展和和谐发展。

二、营造专业成长的学习氛围

为了保证小学语文教师的专业水平能够得到有效提高，坊主需要在学校营造专业成长的学习氛围，并且让青年教师能够形成终身学习的主观需求。教师在日常教学的过程要不断调整和更新自我，精心设计课堂教学的内容。……