黄瑶

摘  要：随着各国之间的交流联系更加紧密，各国的教育交流也逐渐变得更加密切。中国的教育理念应该紧跟时代的发展，开展国际理解教育也成了我国教育发展的重要方向。在小学教育中开展国际理解教育，从小学阶段开始逐步走教育国际化路线，使我国小学教育适应国家发展需求，才能够培养出符合新时代新要求的具有全球发展理念的学生。

关键词：国际理解教育;小学;语文

小学语文教育，旨在培养学生良好的语言文字运用能力，为学生的未来发展打好基础。作为小学语文教师，眼光不能够局限于教材上的内容，只满足于教会学生如何运用语言文字，而是要用具有发展的、国际性的眼光来看待小学语文教学工作。教师在教学、学生课堂知识之余，应该时刻关注学生的素质培养和人格发展。在如今“开展国际理解教育”教学趋势的影响下，教师更要在语文教学工作中巧妙地引入国际理解教育，在语文教学的基础上，培养学生的国际视野。

一、进行国际理解教育的必要性

开展国际理解教育的目的之一是使青少年在对本民族主体文化认同的基础上，了解、尊重其他国家、地区、民族的基本精神和风俗习惯，同时探讨全人类共同价值观念，促进人与自然和睦相处。国际理解教育的内涵对于世界各国人民的共同发展十分有利。因此，在我国小学教学中进行国际理解教育不仅有利于学生素质培养，更是有利于为国家培养更多的人才。

二、如何将国际理解教育与小学语文课堂相结合

在当前的大背景下，开展国际理解教育成了小学语文教育中的一个全新课题。要想在小学语文教学的前提下顺利进行国际理解教育，这首先需要教师具有一定的国际视野和先进的教学理念。其次，需要教师在进行小学语文课堂教学时对学生进行耐心地引导，根据学生的实际情况，逐步为学生灌输国际理解教育的理念，鼓励学生实践，加深理解和体会。

（一）首先建立学生的文化自信

中华文明历史悠久，内容丰富，内涵深远。教师在教学过程中渗透国际理解教育之前，首先要结合小学语文教学内容，使学生认同本民族主体文化，培养学生的爱国意识，认识中华文明的深厚底蕴，培养学生的文化自信。比如在教学《北京的春节》这一课时，教师就可以结合教材的内容，带领学生细细品味中国传统节日中的习俗和其中的文化内涵。在课程开始时，教师可以通过引导学生找出中心句“除夕真热闹”，然后再围绕中心句让学生展开学习内容，了解除夕时人们的风俗习惯和文化背景。还能通过对课文中详细描写的分析来展示人们对“除夕”的重视程度。教师还可以带领学生进行拓展学习“除夕的来源”“和除夕有关的诗句”等，或是通过提问学生“除夕时一般都做什么？”引发学生的思考讨论。接下来，教师还可以布置任务，让学生在课下收集有关其他中国传统节日的来源和习俗，通过这样的方式，激发学生对于传统文化学习的兴趣。同时，教师在进行教学时，也要注意引导学生对本民族的传统文化进行一定的过滤和筛选，通过“去糟粕”的过程，保留中华文明中对当今社会发展有益的部分，不能只是一味地全盘接受。

（二）引导学生尊重了解异国风俗文化

中华文明固然是历史悠久底蕴深厚的，作为炎黄子孙，教师理应要培养学生的民族自豪感和文化自信。教師也应该使学生明白，文化没有高低贵贱之分，世界各国、各民族都拥有属于自己的独一无二的文化历史。所以说，要进行国际理解教育，教师首先要教会学生尊重不同的文化和风俗。在尊重的前提下，教师应该在课堂教学时根据教材内容拓展，为学生介绍异国他乡的文化习俗。从而做到让学生吸收外国文化的优秀部分，提高文学素养。而在小学课本中，也设置了许多的相关内容，比如在教学《鲁滨逊漂流记》这一课时，教师就可以通过文中所描述的各方各面来为学生介绍异国文化。首先教师应该在课程开始时，为学生介绍这篇课文的背景和作者，为学生介绍丹尼尔·笛福的生平和18世纪英国的大致情况，还可以通过同一时期中国历史发展情况的横向比较来加深学生对世界文化多元性的印象。以及同学生一起阅读课文，通过粗读课文，了解故事的情节梗概和人物形象。在认识“鲁滨逊”这一人物形象之后，从人物名称中了解姓名文化差异，再通过分析课文中的细节描写，认识异国在衣食住行方面的差异。在了解了这些浅层的内容之后，教师就可以通过合作探究的方式来引导学生深入剖析课文的主旨思想以及了解文章的行文风格。通过这种方式，将国际理解教育与小学语文课堂教学相结合，潜移默化地为学生灌输国际理解教育的概念。

（三）提炼精华，整合知识，全面提升学生素养

在小学阶段，小学语文教学在学生的素质教育中起到了一个十分关键的作用。同时，也要引导学生进行国际人文熏陶，以此来帮助学生理解一些深刻的主题，帮助学生塑造人格。比如通过对《半截蜡烛》《狼牙山五壮士》等战争主题内容的教学，直接进行反战教育，让学生明白战争不仅是流血牺牲，更危害了普通人民的生命安全和心理健康。

国际理解教育是在当今世界格局下的必然结果，通过在小学语文课堂中进行国际理解教育，可以拓宽学生视野、提高学生思想深度，同时，也为世界未来的和谐发展提供了可能性，作为小学教师，更应该在小学阶段通过文学为学生树立国际理解教育的意识。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]卢睛. 国际理解教育在幼儿教育中的意义[J]. 作文成功之路：教育教学研究，2018（02）：23.

[2]袁玮. 如何在小学语文教学中渗透传统文化[J]. 教育艺术，2019（02）：8.