邱梅芳

【摘要】进入21世纪以来，我国生态环境的恶化已经严重威胁到了人们的生活和生产环境的可持续发展。儿童是祖国的未来，根据他们的年龄特点进行学科教学是必不可少的，在幼儿园开展自制环保教玩具的活动对培养幼儿环保意识、完善环保教育、幼儿园特色环保教育课程的建构都具有十分重要的意义。

【关键词】小班环保教育;渗透式策略;自制教玩具

一、概念的界定

（一）“渗透式”策略

“渗透式教育”的核心在“渗透”二字，在《汉语辞海》中是这样解释的：“比喻一种事物逐渐进入到其他方面。”渗透式教育，就是教育者依据一定教育目的，借助教育载体，营造教育氛围，引导受教育者去感受、体会，在耳濡目染和潜移默化中自觉或不自觉地领会教育者所倡导的世界观、人生观、价值观，从而使受教育者的思想品行在感染和陶冶中得到优化。

（二）自制环保教具的概念界定

在本研究中，环保教玩具是指利用环保材料制作而成，如生活废旧物品、工业废料、天然物品等，且包含一定环保概念和环保教育内涵的教玩具。自制环保教玩具可以是教师和幼儿在开展环保教育的过程中自己动手制作的环保教玩具，也可以是教育延伸和拓展活动中家庭亲子制作的教玩具。

（三）现今幼儿环保教育的现状

当前幼儿园的环保教育主要停留在理论和知识说教的层面，关于幼儿环保意识培养的研究多数集中在：如何在各教学领域中开展环保意识教育，比如科学领域;如何在幼儿社会化环境和交往行为中培养幼儿的环保意识和行为;还有对幼儿环保意识发展现状的调查与分析，影响幼儿环保意识养成的成因等等。……