张卫星

摘要：板书作为一种重要的教学手段，可以起到导学和助学的作用。小学数学教学中，常见的设计思路有：分类与提炼——厘清本质;直观与抽象——把握特征;递进与沟通——梳理关系;归纳与运用——经历过程;比较与优化——简化思维;数形与生成——领悟内涵。

关键词：板书;设计思路;小学数学

板书，从动态层面理解，是教师上课时在黑板上书写文字、符号等来传递信息的一种言语活动方式;从静态层面理解，是教师在教学过程中利用黑板或多媒体设备以凝练的图文呈现的教学信息的总称。小学数学教学中，板书作为一种重要的教学手段，可以起到导学和助学的作用。恰当的板书有利于实现学生的思维与教学过程同步，有助于学生更好地把握教学内容的脉络。何为恰当的板书？笔者以为，是在一定的思路指导下展开，反映一定的价值取向，体现教学导向的板书。以下分享几个板书设计思路。

一、分类与提炼——厘清本质

分类是按照一定的标准对学习材料进行分组，通过分组厘清每组学习材料所蕴含的本质与非本质属性，进而提炼并理解相应的数学概念的本质。

例如，人教版小学数学五年级下册《质数与合数》一课，采用的是分类与提炼的板书设计思路。教师先让学生找出1—20各数的因数，并说说这些数因数的个数有什么不同。根据学生的回答，教师在黑板上画出表格并板书分类标准：只有一个因数，只有1和它本身两个因数，有两个以上因数。……