梁冰

摘要：游戏对小学生的吸引力与诱惑力极强，小学生年龄尚小，将游戏教学法融入到小学数学教学过程中能够显著提高小学生的学习兴趣与学习积极性，促进以人为本的教育理念有效落实。基于此，小学数学教师应当积极采用游戏教学法进行教学，促进小学生数学思维的培养，优化整体教学质量。本文着重探究在游戏教学法视角下小学数学课堂中数学思维培养的具体策略及方法。

关键词：游戏教学法;数学思维;策略方法

引言：

小学阶段是培养学生思维个性以及促进小学生良好学习习惯养成的关键时期，该阶段的教学质量将直接影响小学生的综合数学能力。游戏教学法作为时下最受欢迎的教学方法之一，能够有效培养小学生的数学思维，真正实现了让小学生在玩耍中学习，在玩耍中思考，小学数学课程的整体教学质量也会因此得到提高。

一、利用游戏展开分层教学，优化学生数学思维

游戏活动在小学数学课堂中的出现不仅能够活跃课堂教学氛围，又能激发学生的学习兴趣，教师在设计教学活动时应当遵循差异性原则，使游戏教学能够取得实质性发展。小学生年龄尚小，个性十分鲜明，传统教学方法对于他们来说过于死板，他们的学习兴趣以及学习积极性无法得到激发，再者，每一名同学的学习能力都有所不同，利用游戏教学法开展分层教学能够显著优化不同层次学生的数学思维，让班级中的每一名同学都能从中收获知识与快乐。……