沈云锋

摘要：在素质教育的发展下，小学英语这门学科也更加被人们所重视，这门学科教学的目标是激发同学们学习的兴趣，让他们发挥主观能动性去学习英语，感受到英语的魅力。这需要教师基于生活的本位，培养他们的学习的主动性，给予他们更多的时间去探索英语，构建生动的英语课堂。

关键词：生活本位;小学英语;生动课堂

引言：

小学阶段是学生学习英语的起点，在这个起点中，教师如何让他们度过一段快乐的旅程是值得思考的问题，这要求教师要将英语教学与同学们的生活相融合，培养他们的实践能力和创新能力，提升他们的综合能力，让小学课堂成为灵动发展、主动自学、交流互动的课堂。

一、点击生活，学习方式生活化

教师在小学英语英语教学中，想要实现教学的生活化，就要为同学们创设一个真实、自然的情境，为他们提供运用语言的机会[1]。以人教版六年级下Unit 2 Last weekend为例，其中的词汇包括washed、watched、slept、read、drank等，分别对应洗、看、睡觉、读书、喝等动作的过去式。教师就可以将多媒体利用起来，展示不同动作的生活化图片，引导学生一边做这些生活中常见的动作、一边学习词汇。尤其是教师还可以展示更加真实的动态生活情境，引导学生结合生活情境围绕“What do you do yesterday？”展开交流，要求他们用对应生活词汇动作回答。在交流中，同学们能够将在学到的知识转化为交流能力，在真实的语境中，他们不仅激发了学习的兴趣，还会提高自身的交际能力。

小学生天性活泼好动，喜欢冒险、喜欢模仿，对任何事物都有着强烈的好奇心，教师在小学英语教学中可整合同学们的生活经验，将教学目标渗透到教学活动中。……