何春艳

摘要：目前的小学数学教学性状不够理想，学生存在消极应对的情绪，学生对数学比较畏惧和抵触。针对这一现实局面，教师需要注重教育教学训练方式的有效改进。锻炼学生的综合技能，提升学生的知识掌握程度。有的教师教育经验不足，无视数学文化的渗透，没有意识到这一教育环节的重要性以及必要性。对此，本文根据目前的教学实情，了解数学文化在该学科教学中的重要性，掌握与之对应的生活方法及策略。

关键词：数学文化;小学数学教育;教学渗透

引言

作为一种特殊的文化形式，数学文化对学科教学改革有非常重要的辅助作用。教师需要了解数学文化的独特性以及重要育人价值，通过对教学改革方向以及轨迹的分析来构建全新的教育教学格局。学生对数学问题的分析以及思考最为关键，教师需要注重数学思维训练工作的有效落实以及创新。关注学生理性精神的塑造要求，重塑课堂教学的体系，确保数学文化的全面渗透以及引导。

一、数学文化在小学数学教育教学中的渗透现状

（一）无视阅读素材分析

在深入贯彻和落实新课程标准的过程中，数字文化的内容和形式产生了明显的变动。数学教育教学板块比较丰富及多元，现有的教学体系比较成熟。板块设置符合学生的学习能动性，有助于数学文化的进一步宣传。因此，只有加强对教材的深入解读，提炼出其中的阅读素材并进行深入浅出的分析以及研究，才能够确保数学文化的灵活渗透。……