彭倩

摘要：随着国家进步和社会发展，人们不仅物质生活有很大提高，对精神生活也提升追求，在教育方面主要体现在学生的素质教育越来越深入，注重学生的综合素质的培养和提高，促进学生全面发展。音乐与其他理论学科教学不同，在教学中更看重学生对音乐意境的感受，尤其受教对象是小学生，思维跳脱，想象力很强而且好奇心重，由此可见情境教学不失为一个恰当的教学方法。本文我将对情境教学在小学音乐课堂中的恰当应用做简单的阐述，提升课堂的教学效果和整体水平。

关键词：情境教学;小学教育;音乐课堂;运用方法

我国教育行业跟随社会发展的脚步逐渐迈进，在教育模式和教学方法上都注重学生综合素质的培养，音乐可以启发学生的情感，对学生素质提高有重要意义。小学生思维活跃，而且他们用于极其丰富的情感，教师在教学中可以引导学生正确表达自己的情感，也有助于促进学生正确人格的形成。情境教学是目前小学教学中新兴的方法，这一套方法具备教学先进性和科学性，在教学中取得优秀的教学效果。将情景教学用于小学音乐课堂，既符合小学生的成长特点，也适合音乐课堂的灵活性，促使学生主动探索音乐的魅力，培养艺术情操，树立正确三观。

一、情境教学的概述

情境教学法是一种常用的课堂教学方法，课堂中实施情境教学就是根据教学内容设计教学情境，利用生动形象的人物演绎表现抽象的文字描述，情境教学充满趣味性和灵活性，学生会更愿意参与到课堂教学中，从而使得小学音乐课堂的教学效率也有所提升。……