范宗英

摘要：众所周知，学生开始初步对道德以及法律建立初步的认知便是从《道德与法治》这门学科学起。这门学科对学生的身心健康发展、对孩子建立正确的价值观、是非观等等具有重大意义。所以在进行该学科的学习时，教师可以借助多元评价方式，通过对某件案例的多方面客观评价，让学生更深的得到感悟。同时，对同学们的多远评价有利于学生之间更加和睦相处，能够让学生通过多远评价对自身有更为清楚的认识，促进学生身心健康发展。下面是多元评价在小班化《道德与法治》教学中的探索与实践。

关键词：多元评价;小学;道德与法治;小班化;探索实践

前言：

在《道德与法治》中，一个个贴近生活的案例让学生从中体会人性，体会高尚品德的可贵，体会法治社会下人们应该遵守的规则。可谓这门学科与学生的生活息息相关。这个时候，对待课文内容教师更应该从多方面，多角度向学生展现它的内涵，进而引发学生对周围同学的关注。同时，小班化的教学为教师提供了更为充足的空间，也更为教师寻找多方面论证信息，做好多元评价做好充足准备。下面则是多元评价在小班化《道德与法治》教学中的探索与实践。

一、尊重差异，合理评价

每个学生由于成长环境的不同以及个体对周围事物的认知不同，他们都有自己的行为特征与对事情独特的处理观念。因此，教师在对学生进行评价时，要结合学生的生长环境以及其他方式进行多方面评价，同时也应该尊重学生的个体差异，进行合理的评价。……