张富海

摘要：初中阶段历史课程教学中涉及到的知识大都以文字为主，其对于初中阶段的学生而言非常枯燥、乏味，无法有效地激发学生学习兴趣。为此，在初中历史教学中教师需要立足于学生实际基础运用启发式教学，并将多种教学方式进行整合，以转变传统教学中以教师为主导的课堂教学模式，进而提高学生数学学习兴趣，调动学生数学学习积极性，使学生真正融入到历史课程学习中，发挥学生课程学习主动性，提高教学质量。

关键词：启发式教学;初中历史;运用策略

启发式教学具体是指教师在教学中根据学习任务以及教学的客观规律，从学生实际情况出发，运用多样化的方式来启发学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，让学生展开有效学习的一种重要方式。现阶段，我国教育教学理念不断更新、教育体制不断完善，启发式教学越来越受到人们的重视和关注。初中历史教学中，运用启发式教学能够有效地提高教学效果，为此，教师要运用多种方式进行引导，对学生进行启发教育。

1. 初中历史教学中启发式教学的运用原则

遵循熟悉性原则。启发式教学是教师通过提出问题让学生在思考后进行回答的教学方法，而教师所提出的问题必须是学生所熟悉并且能够引发学生思考的共性问题。在启发式教学模式运用需要教师提前做好准备工作，即让学生提前熟悉所要学习的内容，才能够使得学生在教师的启发下进行思考，并通过分析得出结论，如果学生没有掌握预习内容，启发式教学就无法得到预期的教学效果。……