杨勇

摘要：新课改纵深推进，对教学工作提出了新要求，需要班主任革新工作理念。为此，小学语文班主任，更需重视对学生人文素养与学习能力的培养，并规范自身言行，对学生形成正向、积极地引导;在密切师生交流中，构建团结友爱、学风优良的班集体。在此，笔者依据自身多年对教育工作的理解，立足于构架和谐师生关系的必要性，浅析小学语文班主任与学生之间和谐关系构建的有效策略。

关键词：小学;语文班主任;师生;和谐关系;构建

一、小学语文班主任与学生和谐关系构建的必要性

新课标中明确指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础[1]”。小学对于学生来说，既是步入系统性学习的初级阶段，也是思维能力发展、认知意识形成与习惯养成的关键期。在这一阶段的学习中，班主任和各科教师在学生的学习与生活中扮演着十分重要的角色，将对其产生潜移默化的影响。

而语文教师兼任班主任，构建和谐的师生关系能够帮助教师更全面的了解每个学生，在促进教学工作顺利开展中，也将提高班级管理工作开展的水平，形成良好的班风、学风，促进学生形成正确的三观与自主学习意识，提升他们参与班级活动的积极性。继而，让学生在愉快、轻松的氛围中，身心得以健康成长。并且，语文学科具有综合性，其对小学生精神领域的影响十分的深广，班主任可借助自身的教学便利，密切与学生的互动、对话，在班级中组织多样性综合实践活动，让小学生形成良好的学习习惯，使他们拥有高尚的思想品德、审美意识，让德育、智育、美育等同步推进。……