郑重

摘要：在教改全面深入的背景下，对于高中化学课程教学而言，作为一门融合了理论与实验的学科课程。在实际教学的过程中，强调实现对学生实践探究能力的培养，以通过理论与实践的有机结合来提高该学科教学的质量。而采用研究性学习方法则能够为落实新课改的这一要求、实现该学科教学的目标提供出路。研究针对研究性学习在高中化学课程教学中的具体应用进行了研究与探讨，以供参考。

关键词：研究性学习;高中化学;课程教学;运用;分析

在高中化学教学中，实现研究性学习法的应用，旨在强调通过学生自主探究学习这一过程的开展来促使学生能够实现理论与实践的有机结合，进而在提高学生分析问题与解决问题能力的基础上，具备化学思维能力并提高学生的实践创新能力，进而落实新课改的全面要求，而结合研究性学习法的特点，对于当前高中化学教学而言，如何实现研究性学习在该学科教学中的有效应用，亟待解决。

一、研究性学习概述

研究性学习是指在以学生为主体、以教师为引导的课堂教学模式下，结合学生自身的兴趣需求方向实现相应研究课题的设置，通过学生独立探究来进行实践，进而实现对学生实践能力与创新精神的培养。其主要是强调学生在课堂教学中的主体地位，并强调学生自主探究的实现，进而实现对学生综合能力素质的培养。研究性学习的特点为：立足于学生这一主体角度，以个性健全为出发点与归宿，在实施的过程中激发学生创造性思维，促使学生能够以兴趣为老师、以实践来获取真知，并具备综合能力素质。……