林森

摘要：在新时代课程教学改革的巨大背景下，我国教育部门高度重视”以人为本”教学战略的实施，在这样一个教学战略的指導下，各种以学生为主体的教学思想逐步得到了发展。在这一时代社会的大形势下，”以学定教”的理念在教学中的运用也已经发展成了必然的趋势。本文主要以《两、三位数除以一位数》这一课题为实际案例进行具体阐述。

关键词：以学定教;小学数学;实证性

“以学定教”主要目的就是为了根据每个学生实际的学习情况，确定课堂教学的出发点、方法及其策略，而实际的学习情况则应该包括所有学生的基础知识已经掌握的程度、年龄阶段的认知技能水平、能力训练基础、课前和预习等。以"学情"为根本”定教”，可以有效地保证我们课堂教学出发点的合适，不会在教学中出现过高或者太低的问题。我们在初步确定这堂课的教学出发点后再从最初开始考虑如何选择最为科学，最有效，也甚至可以说是最优越的一种课堂教学手段.这样我们才真正有机会保证我们的学生沿着健康，正确，积极，主动地去努力学习。而在我国小学数学课堂教学中运用"以学定教"的教学理念，其具体的教学战略则表现在以下三个方面：

1.以学生为根本，以学定教优化数学课堂教学策略

以学生实际情况为根本来优化小学数学的课堂教学战略，主要表现在以下两个方面。

1.1在进行数学课堂教学中，老师应该要充分考虑到每位学生当前阶段对数学的接受能力与运用能力，并便于制定合理、有效的数学教学战略。……