王亚庆

摘要：在教师的引导下，学生学习并且掌握数学知识并不难，但是并不代表学生能够完美地融合知识去解答问题。特别是在一些算法应用的题目中经常容易出错，侧面地体现出了学生的理解力以及细心程度不足的问题，这显然需要教师和学生共同努力去克服。本文针对小学低年级数学教学中错题资源的有效应用进行探讨，提出建议以供大家参考。

关键词：小学数学;低年级;错题应用;教学探究

由于年龄的限制，低年级小学生的理解能力和逻辑思维能力都处于初级阶段，虽然低年级小学数学教学基本是以简单算法为主，但也需要对学生进行逻辑推理培养以及思维锻炼。所以针对错题，教师应该把资源利用起来，把本是学习中的“错误点”变成可教育的“转变点”，要善于利用错题帮助学生提升学习能力，为学生以后的进阶学习打下坚实的基础。

一、小学低年级数学教学中错题资源有效应用的重要性和发展趋势

（一）小学低年级数学教学中错题资源有效应用的重要性

在数学教学中做习题是必备过程，同时也是教学考核标准中的重要项目，所以说做习题是学生学习生涯中必不可少的要素，然而光做题是不够的，在错误的道路上前进是万万不可的，错误重复很多遍后所形成的坏习惯，在很大程度上会影响学生的解题思路。所以对于错题资源的整理和运用，教师需要做到悉心和细心，如果教師可以在教育的过程中正视学生的错误，那么教师的错题教育就会发挥出很大的成效。……