李梅

摘要：本文围绕小学英语课堂阅读教学出发，结合新课程标准具体要求与相关教法理论研究，对如何在小学英语阅读教学中进行有效的情境创设做简要探讨。

关键词：小学英语;阅读教学;情境创设

恰当时机下科学呈现的教学情境能够充分地调动起学生的学习积极性，使之产生较为浓厚的学习兴趣和探究欲望，与此同时，思维也能够得到激活，快速进入到学习状态当中。那么尤其对于语言课程来讲，课堂上更离不开教学情境的创设，这对于推动课堂教学的发展以及培养学生的综合素养都具有一定积极意义。

一、挖掘教材，联系生活

当今时代下，中西方文化的交互使得教育领域也逐渐开始重视起对学生多元文化意识和素养的培养与提高，教师的教学理念也在潜移默化中发生着转变。教材作为课堂教学开展的重要依据，其是教师的教与学生学的双边载体，围绕新课程标准理念下得到更新换代的教材出发来看，其在内容的编排设计上也与新课程标准完全相符，体现着对学生核心素养的培养特征。小学阶段的英语课程虽然说属于初阶内容，但也不容忽视，尤其是作为主干的阅读教学，是学生获得语感和获取信息的重要途径之一。教师应当遵循新课程标准具体要求与教材的编排理念，充分挖掘文本内涵，引导学生实现阅读能力的锻炼与深化。以PEP版教材来看，每册教材都有六个单元，各单元的话题虽不同，但却都与学生身边的实际生活紧密相连，既能够保证学生的学习兴趣，还可以实现学以致用。……