张桥洁

摘要：在初中道德与法治的课堂应用生活化教学具有非常重要的意义，首先通过生活化教学可以引导学生在学习的过程中联想生活，将生活与课堂联系起来，根据自身的生活经验对课本上的内容有一个深刻的认识，丰富情感体验，另外一方面这种生活化教学使得刻板的课堂变得生动有趣，真正实现在生活中学习，在课堂上生活化教学。

关键词：初中;道德与法治;生活化教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-304

引言

我国著名教育学家陶行知提倡“生活即教育”，目的就在于让刻板的课堂与生活联系起来变得轻松有趣，同时将理论与经验互相结合，达到良好的教育目的。随着新课改的提出要求道德与法治课堂实现生活化教学，我们需要认识到生活化教学的重要性，另外需要对课堂进行优化，通过开展多种教学模式将生活代入课堂，实现课堂生活化教学，全面提高学生个人的思想品质，保证生活化教学的效果。

一、初中道德与法治生活化教学的重要性

处于初中这个阶段的学生可塑性极强，是培养人生观、价值观、世界观的重要阶段，但是由于青少年对社会的认知不够成熟，缺乏必要的经验，无法自主形成良好的道德法治观念，所以在这个关键时期需要教师在课堂上进行耐心教导，引领学生联系实际生活经验，学会明辨是非，培养良好的人生观念和道德品质。

二、初中道德与法治生活化教学策略

（一）与生活相联系，帮助学生获得学习体验