朱汉华

摘要：随着新课程改革的不断深入，对小学英语教学提出了更高的要求。小学生应该能够在现实生活中运用所学的英语技能，并实际使用所学的知识。情境教学法是鼓励学生积极使用英语并培养学生的学习兴趣。本文具体分析了如何在小学英语教学中开展情境教学，以提高小学英语教学的质量。

关键词：小学英语;情境训练;教学探析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-203

改革开放以后，我国与世界的联系越来越紧密，也加强了英语在国内的使用，越来越引起人们对英语教学的关注。由于小学生年龄较小，接受能力较差，如何提高小学生学习英语的效率是教师必须思考的问题。

一、情境训练概述

思维来自第一手经验的背景，这种情况是影响教学方法的重要因素。情境教学法是一种结合视觉和听觉的教学方法，即教师创造特定的情感场景，以帮助学生理解教材并发展学生的英语技能。英语的情境教学要求教师在课程中创建真实的情境，并允许学生在英语情境中进行交流。这要求在真实的环境中学习语言，以培養学生的学习兴趣。通过活动学习英语，学生可以有效地提高自己的文化理解，提高欣赏和品味并促进学生的整体发展。

二、运用情境训练的基础

（一）教材的编排。小学英语中使用的教科书大部分是结构化的，是基于上下文有所关联的。所选教科书的内容必须与学生的学习和生活有关。例如，教师可能会使用一些日常的语言表达方式，例如感恩，问候等等。……