叶红梅

摘要：写作活动、课内外阅读活动、综合实践活动等是组成语文学科的各类活动，教师可以在这些类型的活动中对学生进行心理引导和品格塑造。教师可以借助文章中的美好情感，以讲解、熏陶的方式塑造学生的美好人格，也可以将心理健康教育融入多元课后活动中，对学生进行引导。

关键词：小学语文;阅读教学;健康教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-140

小学阶段的学生正处于生长发展的过程，为了让学生拥有良好的心理素质，教师应当在教学过程中渗透心理健康教育。教师应当充分挖掘阅读素材中所蕴含的心理健康教育内容，在教学中积极渗透心理健康教育，促进学生健康心理状态的形成。

一、设计延伸任务，引导结合实际

语文知识的教育是综合性的，比如写作和阅读时常是融合在一起的。在心理健康教育与知识教育相融合时，教师便可以将心理健康教育逐步扩展、延伸到课后。首先，教师就可以将心理健康的教育渗透融合在与课堂联系紧密的课后作业中。教师可以课堂教学的文章写法等内容为基础，引导学生结合实际进行具有价值、情感导向的写作，使用这种课后作业帮助学生体验、实践良好的道德情操。

通过《白鹅》的教学，教师可以增强学生对动物是独立生命个体的认知，发展学生尊重生命、热爱自然的思想观念。在教学之后，教师可以布置写作任务：结合自己的生活经历，选择生活中具有特点的动物，然后模仿本篇文章的写法，进行写作创作。……