摘 要：“趣”是有效课堂构建中追求的一个关键要素，体现在引导学生开展“趣”学，并最终向“会学”和“乐学”方向发展，创新其在学科教学中的融入研讨具有重要的现实意义.以初中化学实验教学为例，对“趣”学的开展对策进行了重点探析，希望可以增加化学实验教学的趣味性.

关键词：趣味实验;教学策略;初中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0090-02

收稿日期：2020-10-15

作者簡介：樊蓉（1980.12-），女，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.

实验是初中化学知识体系的重要组成部分，是培养学生核心素养中不可或缺的知识载体，尤其是在提升学生动手操作能力，探究能力与创新能力等学科关键能力方法的作用非常突出.然而，如果只采取单一化的“模仿式”或“照本宣科式”教学方式，学生常常表现出兴趣不高，实验教学效果也大打折扣.而如果可以渗透激“趣”理念，开展趣味化学实验，那么可以极大提升化学实验教学质量与效率.

一、巧用趣味化学实验，有效导入化学新知

课前知识导入环节是一个非常关键但是却容易被教师忽视的教学环节，其是奠定整堂化学课教学基调的一个重要条件.如果在导入化学新知的时候使初中生产生眼前一亮的感觉，使他们对待学习的化学新知产生强烈的求知欲，这样就可以为整堂化学课的教学奠定良好的基调，避免学生在化学课上出现心不在焉以及其他注意力不集中的学习行为.趣味化学……