梁彩燕

摘要：现阶段，新课程倡导的学习方式有自主学习、合作学习以及探究学习。其中，合作学习时指学生为了完成共同的任务，每个人都有着明确的责任分工，这是一种互助性学习，有助于培养学生的合作意识与能力。在小学阶段，每一门课程的教学都应当遵循新课程倡导的学习方式，美术课也不例外。虽然美術作为一门副课，在学生的课程安排中数量并不多，但是，这类课程能较好的吸引学生的学习兴趣，适合教师在开展教学的同时，提高学生的能力。

关键词：小学美术;合作意识;课堂引导;分组合作;团体实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-033

随着新课程的改革，越来越多的学校开始重视起学生德、智、体、美、劳的全面发展。针对美这一方面而言，小学阶段的美术课肩负着艰巨的责任。小学美术课包含绘画、手工等内容，其中，有许多部分是需要学生合作才能完成的，这有助于培养学生的合作意识，发展学生的合作能力。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学美术教学中学生合作意识的培养策略，希望对广大教师有所帮助。

一、引导学生合作

在当前的小学美术教学中，有着许多不容忽视的问题。由于我国的小学教育在此前长期受到应试教育的影响，许多教师、家长都容易忽视学生的美术学习，特别是许多看重语数外成绩的任课教师，会尽可能地压缩美术学科的教学时间。这使绝大部分学生没机会接触美术学习，在课堂上系统性学习美术知识时，可能会略显吃力，并不利于培养学生的任何意识。……