占梦君

摘要：思维导图是一种利用节点、连线等多个部分反映知识网络的结构图。思维导图作为应用大脑的工具，能够让大脑的潜力得到充分发挥，有利于培养人们的思维能力。因此，在教育事业中，使用思维导图能够取得良好的效果。在数学教学中，通过思维导图的应用，可以在展开知识教学的基础上，让学生自行梳理知识，培养学生的思维能力，更能得到创新思维的锻炼。

关键词：思维导图;初中数学;课堂教学;教学策略

一、思维导图在数学课堂上的应用原则

（一）差异性原则

在进行教学的过程中，教师需要注意学生之間的差异，要尊重学生的差异性，做到因材施教。在实际教学中，教师需要根据教学内容插入思维导图的内容，让学生学习的积极性得到调动，让学生能够主动参与到课堂上。对于学习上面临着困难的学生，教师要及时给予鼓励和帮助，使学生能在原来的学习水平上取得进步。在教学活动中，教师要准确评估学生的表现，根据学生的表现安排适当的作业。

（二）递进式原则

使用思维导图进行教学，教师需要认识到学生成长的规律，要遵守递进式原则。一方面需要针对学生思维特征，对教学内容进行合理的安排，对教学进度进行合理的设置，让教学能够和学生发展规律相切合。另一方面，教师要分析学生个人的发展特点，针对班级学生之间的差异，进行由简单到复杂的教学，给学生布置从易到难的学习任务。这就需要教师能够准确了解学生的实际水平，能够有效地控制好学生的学习过程，让学生实现循序渐进式的发展。……