柯桂芳

摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，教师必须要注重保护学生的好奇心和求知欲，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，课堂教学必须要让学生成为学习和发展的主体，要充分调动学生学习语文的积极性、主动性和创造性。只有充分激发学生学习兴趣，才有助于学生的精神成长，才能使学生自发地投入到语文学习活动之中，学生对语文知识的理解也会愈加深入。鉴于此，笔者就从自身教学实践与经验出发，从教育思想的转变、竞赛活动的开展以及评价体系的三个层面着手，围绕如何在小学语文教学中调动学生的积极性这一问题展开论述，以供参考。

关键词：小学语文;积极性;兴趣;竞赛;评价

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-221

学生个体积极性的调动是广大教育教学工作者共同关注的问题。如何提高课堂教学实效，使学生在有限的时间内取得最大化的收益，虽有不同的说法，但有一点是达成共识的，那就是要充分调动学生学习的积极性，使学生在真正成为教学活动的主体，这样才能取得事半功倍的教学效果。因此，作为小学语文教师，我们首先应当转变传统的教育思想，将激发和培养学生的学习兴趣摆在教学的突出位置，并通过竞赛活动的实施开展将学生学习语文的积极性和创造性充分地调动起来，同时亦要充分认识到评价的重要作用，通過采取恰当、有效的评价方式来强化学生的学习动机，使语文课堂真正成为学生求知的乐园。……