何永斌

摘要：班主任在实际工作中只有掌握沟通技巧，擅于沟通、乐于沟通、勤于沟通，与学生之间构建一架友谊与情感共融的桥梁，才能逐步走进学生心里，在学生心里樹立高大完美的形象。班主任应当以沟通为纽带，拉近与学生之间的距离，为创建和谐团结的班集体注入更多的正能量。

关键词：初中班主任;班级管理;沟通技巧

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-242

引言

初中阶段是学生学习生涯的重要转折点。受到所处环境、性格习惯、管理方式等因素的影响，个别学生常常会表现出不合群、不团结、不上进的现象，不仅影响了整个班集体的荣誉，而且对个人成长也极为不利。针对这种情况，班主任应当利用语言沟通、情感沟通、行为沟通的方式，帮助学生转变思想态度，改掉不良习惯，重回班集体的怀抱。

一、初中班主任班级管理工作中的沟通原则

（一）师生平等原则

许多初中学生认为，班主任与学生之间始终存在隔阂。产生这种错误认知的根源主要是由于班主任在日常的工作中，常常表现出一副凌驾于学生之上的姿态。这导致学生认为班主任就是权威，就是班级的最高领导者，而学生只是受管制、受约束的“群体”。这种想法致使一些学生在见到班主任以后，如同耗子见了猫一样，不敢直面相视。为改变这一格局，班主任在与学生沟通过程中，首先应当遵循平等性原则，即班主任与学生平起平坐，而且学生享有与班主任同样的话语权，这样才能体现沟通的意义。……